vendredi 26 janvier 2018

Réseau des Ecoles Alternatives du Québec, rencontre conjointe à l'école Le Vitrail : pratiques inclusives en évaluation


Extraits de l'invitation et des documents de préparation (et c'est ça qu'on a fait ! 😊) :

Au programme de cette rencontre : Rythme et style d’apprentissage : la différenciation dans l’évaluation des apprentissages. Comment, dans les milieux alternatifs, parvient-on à tenir compte des rythmes d'apprentissage dans une évaluation rigoureuse soutenue par des traces tangibles? Distingue-t-on le rythme de production de l'élève de son rythme d'acquisition? Le fait de permettre à chacun d'aller à son rythme résout-il tous les problèmes des élèves qui ont des difficultés d'apprentissage ou d'adaptation? Dans quelle mesure cela s’inscrit-il dans une perspective inclusive ? Ce sont quelques-unes des questions qui ont servi de trame de fond à la préparation de la journée.

mardi 23 janvier 2018

Transcription d'entretiens : ma technique perso

La transcription d'entretiens est un pensum chronophage pourtant indispensable en recherche qualitative. L'activité de transcription est la première étape de réécoute de l'entretien et la première occasion d'y entendre ce qui avait échappé dans le feu de l'interaction. Souvent même, les premières idées de regroupements thématiques et de catégorisations apparaissent, fort utiles dans une démarche progressive d'analyse par théorisation ancrée. Mais comment économiser du temps dans cette activité assez fastidieuse pour laquelle il est habituel de compter 7 heures de travail pour 1 heure d'enregistrement, sous réserve que celui-ci soit de bonne qualité. Pour ma part, j'utilise actuellement le dispositif suivant et je suis preneur de toute idée pour l'améliorer. Il me permet de réduire à 2-3 heures pour 1 heure d'enregistrement, le temps de la transcription.

  • Matériel utilisé : un ordinateur, un Ipad, des écouteurs.

Il faut travailler dans une atmosphère très silencieuse pour avoir les meilleurs résultats.

  • Je crée un même fichier Google Sheets sur l'ordinateur et l'Ipad. (Google Sheets est un tableur en ligne type Excel, ça permet d'inscrire une unité de sens par case et d'y adjoindre des indications complémentaires dans les colonnes adjacentes). 
  • J'ouvre le fichier son sur l'ordinateur en étirant au maximum la barre de commande afin de contrôler au mieux le positionnement du curseur si besoin. 
  • J'écoute avec les écouteurs et je "dicte" chaque phrase à l'Ipad en activant la fonction par la touche micro du clavier et en la lui répétant à haute et intelligible voix mais néanmoins avec une prononciation standard. 
  • La phrase s'inscrit dans le tableau et s'il y a un peu de correction à faire, je la fais dans le tableau affiché sur l'ordinateur car le clavier de ce dernier est plus pratique pour cela. 
Avec un petit peu d'entrainement, la fiabilité et la rapidité de la transcription sont appréciables. 



Labor improbus omnia vincit 

samedi 13 janvier 2018

Développer l'accès à la littératie numérique des adolescents ayant une déficience intellectuelle


Parution : Transition digitale et médiations numériques dans les institutions sociales et médico-sociales (Coord. Meyer, Pitaud)

Mon article "Développer l'accès à la littératie numérique des adolescents ayant une déficience intellectuelle" est paru dans la revue thématique du CREAI PACA & Corse. numéro de décembre 2017. Deux exemplaires viennent d'arriver dans ma boîte aux lettres. Merci à Vincent Meyer et Philippe Pitaud qui ont coordonné la publication.

jeudi 28 décembre 2017

Automne 2017 : Stage 3ème année en adaptation scolaire au secondaire

Pour le dernier cours de ce stage,  j'ai proposé aux étudiant·e·s de réaliser chacun·e une présentation dont voici les pages compilées par thèmes (réalisation pendant le cours, sur Google slides, suivie d'une présentation orale à tour de rôle):