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Le blog de Jean Horvais (Professeur, département d'éducation et de formation spécialisées à l'Université du Québec À Montréal) parce que "... le plus beau métier du monde, après le métier de parent (et d'ailleurs c'est le métier le plus apparenté au métier de parent), c'est le métier de maître d'école..." Charles Péguy ------ Ne supra crepidam sutor iudicaret ! ------
jeudi 20 janvier 2022
Faculté des sciences de l'éducation - conférence Educere le 20 janvier 2022 : Handicap et pratiques artistiques inclusives
vendredi 14 janvier 2022
AMASQ - Alliance des milieux alternatifs de scolarisation du Québec
UNE PRÉSENTATION ET DES ÉCHANGES!
PLACES LIMITÉES!
Inscriptions possibles jusqu'au 6 janvier 2022!
PROGRAMME
LE 13 JANVIER 2022, de 13h30 à 16h30
Troubles d’apprentissage, ou besoins pédagogiques?
La réalisation d’un projet d’étude chez les adultes raccrocheurs comporte plusieurs obstacles, surtout lorsque ces adultes rencontrent des difficultés d’apprentissage ou des troubles d’apprentissage (dyslexie, dysphasie, dysorthographie, etc.). Dans le cadre de cette présentation, nous aborderons les différents troubles d’apprentissage et leurs implications chez l’élève adulte, mais nous nous questionnerons également sur la nécessité du diagnostic pour soutenir ces élèves. Une approche centrée davantage sur l’analyse des besoins pédagogiques, émotifs et situationnels, que sur la connaissance des troubles d’apprentissage, nous semble pertinente pour faire réussir ces élèves qui ont vécu de nombreux échecs scolaires. Explications, pistes pour l’enseignement et discussions seront au menu de cette présentation!
Vanessa Lemire
Orthopédagogue, École Félix-Antoine
Agente de recherche, Université de Montréal
Martin Beaulieu
Directeur et enseignant en adaptation scolaire, École Félix-Antoine
Enseignant en adaptation scolaire, École Vanguard
LE 14 JANVIER AM, de 9h30 à 12h30
Des élèves avec un diagnostic de TSA dans la classe…
Dans cette intervention, pour une éducation inclusive et une pédagogie différenciée concernant des personnes adolescentes ou adultes qui vivent avec un trouble du spectre de l’autisme, nous situerons ce projet historiquement et anthropologiquement afin de comprendre ce que recouvre l’expression contemporaine de TSA. Ainsi, nous pourrons mieux saisir ce qui constitue la singularité et la diversité des personnes auxquelles a été attribué ce diagnostic. Puis, nous évoquerons l’incidence de cette condition sur les facultés mentales telle que la littérature scientifique contemporaine en fait la description. Cela nous conduira à envisager la question cruciale de la communication et de l’interaction pour en dégager des indications d’ordre pédagogique.
Jean Horvais
Professeur
Département éducation et formation spécialisées de l’UQAM
LE 14 JANVIER PM, de 13h30 à 16h30
L’anxiété et la dépression, comprendre et intervenir
Le Centre de crise de l’Ouest de l’île vous offre un atelier destiné à sensibiliser les intervenants et à développer leurs connaissances en lien avec la santé mentale et les enjeux reliés à celle-ci. Cette présentation se penchera sur deux problématiques courantes en santé mentale : L’anxiété et la dépression. Comment intervenir auprès de personnes qui sont confrontées à ces enjeux? Quelles sont les approches à privilégier auprès de ces individus?
Ces difficultés rencontrées peuvent entrainer des conséquences qui sont importantes chez les élèves dans divers domaines de leur vie. Il est donc primordial de se sentir outillé en tant qu’intervenant pour faire face à ces problématiques de santé mentale et accompagner l’étudiant(e) avec une approche adaptée à sa situation.
L’atelier sera divisé en 2 parties soit une partie théorique et une partie pratique.
Maude Sigouin-Lacoste, responsable de l’intervention clinique au Centre de crise de l’Ouest de l’île.
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